Reflexión de Educación Especial
Facilitador: Gaby Pierson
Estudiante: Martin Gálvez
Conocer algunas características que presentan
estudiantes excepcionales, adquiridos en clases de Educación Especial me facilita
el entendimiento sobre cómo ubicarme en
un punto específico para interactuar con personas que muestran actitudes poco
comunes dentro de un salón de clase. Ampliar mi conocimiento con información
sobre las cinco áreas de desarrollo del niño, me ofrece trabajar un proceso
organizando del estudio para abordar temas que debo trabajar ante una situación
con estudiantes excepcionales. Estas
clases ofrecen una oportunidad para conocer y adecuar rutas a seguir para
facilitar un conocimiento pertinente en estudiantes considerado al desarrollo
del pensamiento y sus manifestaciones hacia otras personas y atender la
inclusión en mi centro escolar. Durante estas clases comprendí que identificar el
desarrollo socio afectivo y emocional y trabajarlo con precisión y cuidado con
cualquier persona excepcional, da seguridad para que expresen sus sentimientos y emociones para confiar en ellos mismos y
construir sus propios conocimientos.
Como el
lenguaje está compuesto por reglas sociales es preciso se identifique un
lenguaje efectivo para lograr una comunicación
asertiva.
A mi regreso a
México creo oportuno aplicar los aprendizajes en mi escuela integrando a niños
con necesidad de Educación Excepcional en mi salón de clases. Ubicar los
estudiantes de acuerdo a alguna de las categorías me permitirá tomar
consideraciones para atender esta demanda con las familias. Para organizar el
registro de los avances de los estudiantes, creo que es muy importante realizar
un plan educativo individualizado que contenga la información de cada
estudiante detallando la situación en que se encuentra cognoscitivo, socio
afectivo, físico, lenguaje y desarrollo adaptativo y cuáles son los planes a
seguir para lograr su desarrollo académico.
Finalmente
creo que los aprendizajes logrados sobre las áreas de desarrollo de los
estudiantes, son de gran valía para atender la demanda de educación excepcional
en mi localidad ideando el plan de desarrollo individualizado y atender a niños
y niñas dentro de mi salón de clase,
incorporando a un máximo de tres estudiantes que requieran una educación
inclusiva dentro de mi salón de clases.
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