Prólogo
Cuestionar que quiero mostrar en mi portafolio
profesional me llevó a pensar en cada uno de mis facilitadores y que aprendí
de cada uno de ellos. Haciendo retrospectiva del tiempo que estudié en The
University of Arizona, interiorizo vislumbrando que, The College of
Education y Project SEED Program me
comprometen a buscar elementos que me den oportunidad de ejemplificar, lo más
preciso posible, que aprendí del Diplomado: Fortalecimiento de la Educación
Primaria en Zonas Rurales de México. Mi grupo de compañeros maestros mexicanos,
son esenciales y no puedo omitirlos, ellos son un punto medular de mis logros
alcanzados para la adquisición de muchos de mis aprendizajes. Cada uno enmarcó
referencias específicas que llevo a Sonora, como herramienta educativa, que
brinda oportunidad para usar habilidades que me permitan desarrollar
competencias docentes. Ellos son, en muchas de las situaciones, mis mejores
maestros. Con conocimiento de causa, menciono que viví una Interculturalidad
sorprendente, no solo compartí conocimientos y experiencias con maestros
mexicanos de 13 estados de la República Mexicana. También me relacioné con personas
norteamericanas, árabes, asiáticos y sudamericanos, conocerlos me ayudo a
practicar inglés y analizar complejos que me hacían conceptualizarles
equivocadamente. A través de lo aprendido en computación pude correlacionar
talleres y cursos académicos, eso me dará satisfacción para experimentar con nuevos programas útiles
en prácticas estudiantiles en escuelas primarias indígenas de México. La
inmersión al idioma inglés es un logro personal. Aprendí a estructurar
conversaciones cortas que me dieron seguridad, confianza y fortalecimiento
académico. Las clases de liderazgo me llevan a nuevos horizontes enseñándome
como organizar mi mundo y mis pensamientos con una perspectiva ajena, antes de
ser un estudiante semilla. Allí convergen lo aprendido en Resolución de
conflictos, Pedagogía crítica, Reflexión escuela, trabajo comunitario y
talleres y cursos que recibí muchas veces. Es oportuno señalar que sin las
clases de redacción, difícilmente podría hacer este escrito y reflexiones. A
través del ensayo y error de cada párrafo revisado y corregido pude adquirir
experiencia para redactar textos. Recordar las pasantías escolares encadena mi
reflexiona miento con cada una de las escuelas de Tucson, Arizona donde realicé
observaciones en kínder y grupos de quinto, tercer, segundo y primer grado de nivel primaria. Mis aprendizajes me
sitúan en un punto, que nunca imaginé
explorar. Conociendo los enfoques de escuelas elementales de los Estados
Unidos, recursos humanos y materiales,
observé cada martes durante un ciclo escolar, el desempeño profesional de sus
maestros. Con las clases de ciencia conceptualizo el mundo y quienes somos
parte de él. Eso me concientiza para trabajar conceptos científicos y
experimentos con mis estudiantes, intercalando los saberes comunitarios
indígenas y sus usos y costumbres, a la par con la investigación científica, en
situaciones de respeto y tolerancia. Equidad y genero me hizo ver a las
personas con sentido personal humanitario, el amor existe y se manifiesta. Cada
persona es libre de amar a sus semejantes y cuando se ama difícilmente alguien
perjudica a terceras personas. Durante las clases de lingüística adquirí
conocimientos de gramática y sintaxis de las lenguas y algo importante que
quiero mencionar es que me ubiqué en mi contexto indígena Mayo y mi identidad
cultural Yoreme se fortaleció. La enseñanza de la lectura y escritura y
matemáticas con enfoque del método Montessori, me proporcionó habilidades para
trabajar con mis estudiantes con un abanico de más y mejores posibilidades
académicas. Conceptualizar la adquisición de la lectura como proceso y entender
que todo lo que se comunica entrelaza la acción de escribir, es algo valioso
que me llevo de mi facilitador.
Finalizo esperando, ofrecer
información útil para toda persona. Yo también vivo constantemente el proceso
enseñanza aprendizaje y mis errores de presentación en este material son
experiencias susceptibles de mejora y sus aportaciones son aceptadas.
Martin Gálvez
(Febrero 2014).
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