Plantilla para la lección de Ciencias.
Integrantes del equipo de trabajo:
Martin H. Gálvez, José Emiliano Córdova Félix, Rosalino Osorio Nicolás
1
Tema: ¿Cómo
somos y cómo vivimos los seres vivos? Los seres vivos
formamos parte de los ecosistemas*
2
Grado:
Cuarto Grado, nivel primaria.
Competencias:Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva
científica.
3
Aprendizaje esperado:
Explica
la reproducción de las plantas por semillas, tallos, hojas, raíces y su
interacción con otros seres vivos y el medio natural.
4
Contenido:
·
Diversidad en la reproducción de plantas: mediante
semillas, tallos, hojas, raíces y con la participación de seres vivos o el
medio natural.
·
Participación de otros seres vivos y el medio natural
en la reproducción
de plantas con flores.
·
Reflexión acerca de que todas las plantas se
reproducen y lo hacen
de formas diversas.
5
Tiemponecesitado: 30 minutos.
6
Materiales: Frijoles, Algodón ,5
frascos, Agua, Tallos, Pasto
Trabajar en equipos.
7
Resumen de la lección:
Dentro del
aula,organizados en equipos los estudiantes
discuten cómo sereproducen las plantas y analizan diferentes métodos
(semillas, tallos, hojas y raíces) por el cual se reproducen. Además realizaran una práctica de laboratorio
observando y explicando el proceso de germinación del frijol. Para esto se utiliza semillas de frijol y
maíz, frasco, algodón y agua.
8
Preparación:
Se iniciará la clase organizando al grupo en
equipos, nombrar un secretario, un vocero y un encargado de materiales. Contestar
preguntas guías mediante lluvia de ideas.
Después de explicar el proceso de la práctica a realizar, el docente
entrega los materiales. El docente se
hará cargo de conseguir los materiales (en este caso el equipo PCS). La única observación es tener cuidado con los
frascos, ya que es un material muy frágil y recomendar a los estudiantes que
por ninguna razón deberán probar los materiales.
9
Lección:
Con esta actividad entendemos que:
“También el propósito es fortalecer el desarrollo de habilidades y
actitudes vinculadas con la formación científica básica al investigar,
representar, argumentar, comparar, analizar, explicar y comunicar información,
participar, trabajar de manera colaborativa, tomar decisiones, así como
respetar ideas y opiniones”. (SEP, 2011)
Objetivo:
ü Recuperar los conocimientos previos de los
estudiantes sobre la reproducción de las plantas a través de preguntas y
observación de germinación de una semilla de frijol.
ü Observar la germinación de una planta de frijol
en diferentes etapas de crecimiento y registrar los datos en una hoja.
ü Hacer un germinador con una semilla de frijol
Actividad inicial:
·
Formar equipos de cuatro integrantes
mediante la dinámica “el reloj”
·
Nombrar vocero, secretario y encargado de
materiales
·
Discutir lassiguiente preguntas
¿Cómoimaginas
que se reproducen las plantas?
¿Qué métodos conoces para reproducir
plantas?
¿Has visto cómo se reproducen las plantas?
¿Qué condiciones se requieren para que
crezca una planta?
·
Solicitar al vocero las respuestas y
anotarlas respuestas de los en papel rota folio.
Actividad de desarrollo:
·
Realizar una observación sobre la
geminación del frijol
El
docente proporciona los frascos con el frijol germinado a estudiantes
encargados de material y entregará una hoja donde los estudiantes a
través de dibujos y anotaciones registran los cambios que observan en el
germinador
¿Que piensas acerca de lo que observas?
¿Qué condiciones se necesita para que germine
una semilla?
·
Cada equipo expone su comentario través del
vocero
Actividad de cierre:
el docente hace entrega de frascos, algodón y semillas de frijol para hacer un
germinador (entregar a encargados de material)
El
docente explica como hacer el germinador
En
plenaria presentar conclusiones sobre la actividad realizada.
*Recordar: la
alegría mayor no está en la meta, sino en el camino que recorremos para
lograrla.
10 Bibliografía:
SEP, Programa de EstudioMéxico.
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