Matemáticas
Facilitador:
Lilia Olivas
Presentado
por: Martin Gálvez
Hay ocasiones, cuando se trabaja
con un grupo escolar, los maestros esperamos resultados preestablecidos en la
planeación escolar. Considerando esta postura y atendiendo a sugerencias en
clases de matemáticas, aprendí que anteponer juicios en el resultado esperado
difiere mucho de hablar de aprendizajes esperados. Cada persona tiene la
capacidad, habilidad y conocimiento para aprender, entender, practicar y
disfrutar las matemáticas. Personalmente puedo decir que me siento muy feliz de
entender las matemáticas a través del
proceso de trabajo que aplica mi facilitadora Lilia Olivas al utilizar
ejercicios muy prácticos y relacionados
al entorno inmediato de los estudiantes. Cuando se trabajaron los patrones,
pude darme cuenta que soy capaz de construir,
definir y usar formulas matemáticas También aprendí que es oportuno y
beneficioso para el logro de aprendizajes, el organizar un vocabulario de
términos y conceptos matemáticos y que esté visible ante los estudiantes.
Manejar patrones en el salón de clases es muy útil al relacionarlo con las
múltiples actividades diarias que realizan muchas personas en los diferentes
lugares de trabajo, diversión, estudio. Cuando se trabajan los números
naturales, existe la posibilidad de utilizar muchas estrategias que
fortalecerán los conocimientos de los estudiantes, en mi caso, de segundo
grado. Organizar actividades lúdicas entre equipos de trabajo, fortalece sus
conocimientos al diversificar las aportaciones para llegar a un punto de
encuentro que los haga partícipes de la construcción de un producto final.
Durante las clases de matemáticas
tuvimos oportunidades de entender distintas manifestaciones de adquisición del
conocimiento al tener la oportunidad de crear nuestras propias formulas
matemáticas en la resolución de problemas y trabajar con estudiantes,
esperando realicen actividades donde
expresen su propia manera de pensar y crear una manera de aprender las
matemáticas.
Creo que rescatar conocimientos previos en estudiantes
aporta elementos muy válidos para
trabajar actividades de utilizar todos los recursos posibles e identifican
fácilmente que podemos conseguir para construir el conocimiento.
A través del juego de cartas de la
baraja americana, se puede trabajar las restas y sumas y la aritmética mental,
los números naturales, asociación y
comparación números para obtener nuevas cantidades.
A mi regreso a México creo oportuno
aplicar estrategias de trabajos con cartas de diferentes tipos de barajas con
los juegos de la escalera, jugando a los pares, carta roja y carta negra y
otros juegos, estableciendo reglas por mis estudiantes.
Finalmente creo que el aprendizaje
de las matemáticas ofrece múltiples
abanicos de posibilidades en la resolución de problemas de sustracción, Suma, Adición, multiplicación,
utilizando las operaciones aritméticas y
las actividades de juego con mis estudiantes serán estrategias para que se
apropien de los conceptos matemáticos.
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