PEDAGOGÍA CRITICA
PROYECTO
VOLUNTARIOS TRANSFORMANDO ESCUELAS
FACILITADORA
KELLI GRAY
ESTUDIANTE
MARTIN GALVEZ
TUCSON, ARIZONA, MAYO DE 2014
Introducción
Con este proyecto ofrezco una oportunidad de
aprendizaje a estudiantes de la Escuela Primaria Indígena Fortunato Siaruqui
Quijano, que no cumplen con el perfil académico en la asignatura de español.
Serán estudiantes de niveles más avanzados y personas de la localidad quienes
fungirán como tutores de un estudiante orientando y facilitando conocimientos
en mi centro escolar. El propósito es desarrollar competencias, que marca el
plan y programa de educación básica en primer grado de nivel primaria. Con el
acercamiento de comunidad y escuela, entre personal docente, estudiantes y
personas de la comunidad, el proyecto Voluntarios Transformando Escuelas, invita a personas a realizar servicio
comunitario en la localidad de Estación Pesqueira, facilitando contenidos
académicos a estudiantes que presenten dificultades de aprendizaje ó que desee
tener acompañamiento en sus estudios. Los componentes básicos serán “each one,
teach one” (cada uno, enseña a uno) de persona a persona en las instalaciones
del edificio escolar y a través de las redes sociales. La amistad y
compañerismo, entre tutor y estudiante, es relevante como parte de la
organización al trabajar en las instalaciones del edificio escolar ó a través
de internet. El uso de las tecnologías de la información y la comunicación
serán herramientas útiles entre compañeros que hagan su uso a través de “blogs,
facebook, skype” y correo electrónico, cuando así lo requiera quién tenga la
posibilidad de utilizar estos recursos. A través de un blog estaremos enlazados
ofreciendo información de contenidos académicos vistos durante cada bimestre
del ciclo escolar y esperamos recibir comentarios, experiencias, sugerencias,
procesos de trabajo, fotografías y evidencias de las personas que visiten
nuestra página web y aporten mejoras al desarrollo de procesos, de estilos de
aprendizaje, estilos de enseñanza y metodologías. Iniciamos con el ciclo
escolar 2014 – 2015 del calendario
escolar vigente en el Estado de Sonora, lanzando una convocatoria a personas
interesadas en participar. Requerimos un perfil académico de los participantes
y definimos reglas de operación y
organización del trabajo académico durante el ciclo escolar. En la
bitácora del alumno, registramos el historial académico de voluntario y
estudiante con información pertinente de
logros y dificultades presentes en la
relación tutor-estudiante al conducir, facilitar y organizar el trabajo
académico. La evaluación implica analizar los procedimientos para facilitar la
enseñanza – aprendizaje en los estudiantes. Se realizarán dos reuniones
generales de todos los participantes, una en el mes de enero y otra al
finalizar el mes de mayo en el ciclo escolar con todos los participantes
involucrados, con talleres colegiados interactuando y reorganizando el trabajo
académico, para establecer nuevas rutas de cambio si así lo requiere el
tutor-estudiante. Finalmente generalizamos resultados, compartiendo las
experiencias con la comunidad escolar y la población de la localidad de
Estación Pesqueira, Sonora.
Justificación
El proyecto Voluntarios
Transformando Escuelas se ajusta para ofrecer un servicio comunitario, un
acompañamiento tutor – estudiante, un intercambio de conocimientos y
metodologías académicas, una utilización de recursos tecnológicos, una
exploración de planes y programas de primer grado de educación básica y un
enlace entre escuela y comunidad, que se caractericen por reconocer la
dialogisidad como parte de un proceso de enseñanza – aprendizaje y experimenten
la interculturalidad y respeto a la
diversidad cultural de personas y etnias indígenas, reconociendo y valorando
las diferentes formas de aprender de cada individuo
Identificación de la necesidad
La problemática de estudiantes de primer grado, en la
Escuela Primaria Indígena Fortunato Siaruqui Quijano de la localidad de
Estación Pesqueira, Sonora, está en la adquisición de la lectura y la escritura
y comprensión lectora. Es por ese motivo que considero relevante que el
proyecto Voluntarios Transformando Escuelas venga a ofrecer oportunidades de
desarrollo académico en la población escolar de mi centro escolar a estudiantes
que requieren apoyo en la asignatura de español de primer grado del nivel
primaria.
Establecimiento de Metas y Objetivos.
El proyecto Voluntarios Transformando Escuelas tiene
la finalidad de ofrecer una mejora en el desempeño académico de los estudiantes
de primer grado con la asignatura de español, en la Escuela Primaria Indígena
Fortunato Siaruqui Quijano de la localidad de Estación Pesqueira, Sonora, bajo
el cometido de atender a los siguientes objetivos.
·
Organizar
a estudiantes y personas de la localidad interesadas en realizar servicio
comunitario desempeñándose como tutor de un estudiante, facilitando el
aprendizaje de contenidos de la asignatura de español en primer grado del nivel
básico en educación primaria de estudiantes que requieren apoyo académico ó
acompañamiento en sus estudios.
·
Que
los tutores faciliten la adquisición de conocimientos en lectura, escritura y
comprensión de textos en la asignatura de español de primer grado, requeridos de acuerdo al plan
y programa de educación básica con estudiantes que están teniendo bajo
rendimiento académico ó que requieren acompañamiento.
·
Que
se haga uso de las tecnologías de la información y la comunicación a través de
las redes sociales para comunicar los procesos, experiencias, evidencias y
resultados de los logros alcanzados.
·
Apoyar
académicamente a estudiantes de primer grado, en la asignatura de español que
presenten o no, dificultades de aprendizaje, considerando las prácticas sociales del lenguaje.
Establecimiento de Métodos
Elementos del Proyecto:
VOLUNTARIOS TRANSFORMANDO ESCUELAS
1.-¿Que voy a hacer? Quiero organizar una red entre
estudiantes y personas de la localidad de Estación Pesqueira que se
interesen en realizar servicio comunitario, participando en calidad de tutor de
un estudiante de primer grado del nivel primario.
2.-¿Para qué lo voy a
hacer? El proyecto
voluntarios transformando escuelas será
un enlace de comunicación entre
escuela y comunidad, a través de tutores que establecen una relación asertiva,
facilitando el auto aprendizaje de estudiantes de primer grado, que están bajo el estándar según resultados del
examen de diagnostico escolar.
3.- ¿Por qué lo voy a
hacer? Considerando
los resultados del examen de diagnostico, al inicio del ciclo escolar 2014-
2015 del calendario oficial vigente, el servicio comunitario de tutores ofrece recursos valiosos para abatir el
rezago educativo de estudiantes de
primer grado, que no lograron ubicarse en un nivel satisfactorio de rendimento
académico.
4.- ¿Como lo vamos a
hacer? Los
componentes básicos serán “each one, teach one” (cada uno, enseña a uno) de
persona a persona en las instalaciones del edificio escolar y a través de las
redes sociales.
5.-¿Quienes lo van
hacer? Este
proyecto estará conformado por estudiantes de nivel secundaria y bachillerato,
así como personas interesadas de la comunidad
que se dispongan para apoyar a estudiantes de primer grado de
nivel primaria.
6.-¿Donde lo vamos a
hacer? Se
realizarán tutorías desde sus hogares cuando trabajen “on line y en las instalaciones de la Escuela Primaria
Indigena Fortunato Siaruqui Quijano
en la localidad de Estación Pesqueira. Sonora.
7.- ¿Cuando lo van a
hacer? Se define
un tiempo al inicio del ciclo escolar y durante el ciclo escolar 2014 – 2015,
convocando a personas voluntarias, que dispongan de tiempo e interés para
ayudar a un estudiante ó más, de ser necesario, que requiere apoyo en la
lectura, escritura y comprensión de textos avocados a la asignatura de español
por un mínimo de una hora a la semana.
8.- ¿cuánto se va
hacer? Se
trabajará mínimamente un aprendizaje esperado por semana a uno
ó dos estudiantes, durante el ciclo escolar retomado consideraciones de la
calendarización y planeación del maestro titular del estudiante.
9.- ¿a quién se dirige? Este proyecto está dirigido a estudiantes
de primer grado que requieran apoyo académico y estudiantes de nivel básico y medio superior, así como personas interesadas de la
localidad que estén dispuestos a
realizar trabajo comunitario con tutorías para estudiantes de primer grado.
10.-¿Como lo voy a
costear? Este
proyecto contempla trabajar con recursos
personales que se disponga por los participantes desde su casa ó los materiales disponibles de utilizar en la
escuela. Espero contar con apoyo de instituciones educativas de nivel medio
y superior, instituciones gubernamentales y ONG (organizaciones no
gubernamentales).
Calendarización del trabajo escolar del proyecto: Voluntarios
Transformando Escuelas.
Tabla
de calendarización de actividades
N/P
|
ACTIVIDADES
|
FECHA
|
RESPONSABLE
|
1
|
Reunión informativa con la
dirección de la escuela y personal docente.
|
Segunda quincena del mes de
agosto de 2014.
|
Profr. Martin Gálvez
|
2
|
Visita a la jefatura de Zonas de
supervisión Seri-Pima-Pápago y supervisión escolar # 402 para compartir el
proyecto.
|
Segunda quincena del mes de
agosto de 2014.
|
Profr. Martin Gálvez
|
3
|
Visita al director de Educacin
Indigena del Estado de sonora, Profesor Zacarías Neyoy Yocupicio.
|
Segunda quincena del mes de
agosto de 2014.
|
Profr. Martin Gálvez
|
4
|
Visita la Sección 28 del
SNTE en Hermosillo, Sonora,
solicitando apoyo de constancias para validar el proyecto.
|
Segunda quincena del mes de
agosto de 2014.
|
Profr. Martin Gálvez
|
5
|
Visita la Secretaría de Educación
y Cultura en Hermosillo, Sonora, solicitando apoyo de constancias para
validar el proyecto.
|
Segunda quincena del mes de
agosto de 2014.
|
Profr. Martin Gálvez
|
6
|
Visita la Universidad Pedagógica
Nacional en Hermosillo, Sonora, solicitando apoyo de orientación, capacitación
y constancias para validar el proyecto.
|
Segunda quincena del mes de
agosto de 2014.
|
Profr. Martin Gálvez
|
7
|
Visitar al Presidente Municipal
de San Miguel de Horcasitas, Sonora para solicitar patrocinio de materiales
que ocupamos como recursos pedagógicos
|
Primera quincena del mes de septiembre de
2014.
|
Profr. Martin Gálvez
|
8
|
Visita la empresa TELMEX en
Hermosillo, Sonora, solicitando orientación y patrocinio para el
proyecto.
|
Primera quincena del mes de
septiembre de 2014.
|
Profr. Martin Gálvez
|
9
|
Visitar a Líderes indígenas de la
comunidad para participar en el proyecto.
|
Primera quincena del mes de
septiembre de 2014.
|
Profr. Martin Gálvez
|
10
|
Exposición del proyecto:
Voluntarios Transformando Escuelas y lanzamiento de convocatoria.
|
Segunda quincena del mes de
septiembre de 2014.
|
Dirección escolar, autoridades
educativas y Profr. Martin Gálvez
|
11
|
Visita a la Escuela
Telesecundaria de La Localidad de Estación Pesqueira, para compartir la
convocatoria e invitando a participar a estudiantes y personal docente
|
Segunda quincena del mes de
septiembre de 2014.
|
Profr. Martin Gálvez
|
12
|
Visita al Centro de Bachillerato
de La Localidad Estación Pesqueira, para compartir la convocatoria e invitar
a participar a estudiantes y personal docente
|
Segunda quincena del mes de
septiembre de 2014.
|
Profr. Martin Gálvez
|
13
|
Organización y registro de los
participantes (tutores y personal docente)
|
Segunda quincena del mes de
septiembre de 2014.
|
Dirección de la escuela y Profr. Martin Gálvez
|
14
|
Reunión informativa y de
presentación de tutores, dirección escolar y personal docente.
|
Primera quincena del mes de
octubre de 2014.
|
Dirección de la escuela y Profr. Martin Gálvez
|
15
|
Asignación y presentación de
estudiantes a tutores
|
Primera quincena del mes de
octubre de 2014
|
Dirección de la escuela y Profr. Martin Gálvez
|
16
|
Taller de exploración del Plan y
Programa de Educación Básica 2011(con la asignatura de español primer grado)
|
Primera quincena del mes de
octubre de 2014
|
Dirección de la escuela y Profr. Martin Gálvez
|
17
|
Presentación y exploración del
calendario escolar oficial de educación básica, ciclo escolar 2014-2015, en
el Estado de Sonora.
|
Primera quincena del mes de
octubre de 2014
|
Dirección de la escuela y Profr. Martin Gálvez
|
18
|
Enviar calendarización de contenidos
académicos de español primer grado,
del primer bimestre, a tutores y participantes.
|
Última semana del mes de octubre
de 2014.
|
Profr. Martin Gálvez y personal
de la escuala.
|
19
|
Primer día de tutorías y Asignación de
espacios dentro del edificio escolar para prestar el servicio comunitario.
|
Primera quincena del mes de
noviembre de 2014.
|
Profr. Martin Gálvez y personal
de la escuala.
|
20
|
Registro y evaluación del proceso
de trabajo del primer bimestre de tutorías con estudiantes.
|
Última semana del mes de
noviembre
|
Profr. Martin Gálvez, personal de
la escuela y tutores,
|
21
|
Enviar calendarización de
contenidos académicos de español
primer grado, del segundo bimestre, a tutores y participantes.
|
Última semana del mes de
noviembre
|
Profr. Martin Gálvez y personal
de la escuela.
|
22
|
Primera reunión de Resultados
hasta el segundo bimestre
|
Segunda quincena del mes de
diciembre de 2014
|
Profr. Mar
tin Gálvez, personal de la
escuela, tutores, autoridades educativas y académicos invitados.
|
23
|
Enviar calendarización de
contenidos académicos de español
primer grado, del tercer bimestre, a tutores y participantes.
|
Última semana del mes de
diciembre de 2014
|
Profr. Martin Gálvez, personal de
la escuela.
|
24
|
Registro y evaluación del proceso
de trabajo del tercer bimestre, de tutorías con estudiantes.
|
Última semana del mes de enero de
2014.
|
Profr. Martin Gálvez, personal de
la escuela.
|
25
|
Enviar calendarización de
contenidos académicos de español
primer grado, del tercer bimestre, a tutores y participantes.
|
Última semana del mes de enero de
2014.
|
Profr. Martin Gálvez, personal de
la escuela.
|
26
|
Registro y evaluación del proceso
de trabajo del tercer bimestre de tutorías con estudiantes
|
Última semana del mes de febrero
de 2014.
|
|
27
|
Enviar calendarización de contenidos
académicos de español primer grado,
del cuarto bimestre, a tutores y
participantes.
|
Última semana del mes de febrero
de 2014.
|
|
28
|
Registro y evaluación del proceso
de trabajo del cuarto bimestre de tutorías con estudiantes.
|
Última semana del mes de febrero
de 2014.
|
|
29
|
Enviar calendarización de
contenidos académicos de español
primer grado, del cuarto bimestre, a tutores y participantes
|
Última semana del mes de marzo de
2014.
|
|
30
|
Registro y evaluación del proceso
de trabajo del cuarto bimestre de tutorías con estudiantes
|
Última semana del mes de marzo de
2014.
|
|
31
|
Enviar calendarización de
contenidos académicos de español
primer grado, del cuarto bimestre, a tutores y participantes
|
Última semana del mes de abril de
2014.
|
|
32
|
Registro y evaluación del proceso
de trabajo del cuarto bimestre de tutorías con estudiantes.
|
Última semana del mes de abril de
2014.
|
|
33
|
Enviar calendarización de
contenidos académicos de español
primer grado, del quinto bimestre, a tutores y participantes
|
Última semana del mes de abril de
2014.
|
|
34
|
Registro y evaluación del proceso
de trabajo del quinto bimestre de tutorías con estudiantes
|
Última semana del mes de mayo de
2014.
|
|
35
|
Segunda reunión de Resultados
|
Segunda quincena del mes de mayo
2015.
|
Profesor Martin Gálvez, dirección
de la esuala, personal docente,autoridades educativas,invitados especiles y
tutores.
|
36
|
Enviar calendarización de
contenidos académicos de español
primer grado, del segundo bimestre, a tutores y participantes
|
Última semana del mes de junio de
2014.
|
Profesor Martín Gálvez y
participantes interesados.
|
37
|
Registro y evaluación del proceso
de trabajo de tutorías con estudiantes
|
Última semana del mes de junio de
2014.
|
Profesor Martín Gálvez y
participantes interesados.
|
38
|
Evento final de entrega de
constancias a tutores participantes y compartir resultados a la comunidad de
Estación Pesqueira,Sonora, dirigida a toda la población en general.
|
Última semana del mes de
junio de 2015
|
Instituciones participantes.
|
39
|
Reorganización del proyecto para
el siguiente ciclo escolar para
trabajar con primero y segundo grados.
|
Primera quincena del mes de julio
de 2015.
|
Profesor Martin Gálvez
|
40
|
Trabajar el efecto multiplicador
del proyecto: Voluntarios Transformando Escuelas, invitando a nuevas escuelas
para participar.
|
Segunda quincena del mes de julio
de 2015.
|
Profesor Martín Gálvez y
participantes interesados.
|
GOBIERNO
DEL ESTADO DE SONORA
SECRETARIA
DE EDUCACION Y CULTURA
DIRECCION
DE EDUCACION INDIGENA
SECRETARIA
DE EDUCACION BASICA
SECCION 28
DEL SNTE
FUNDACIÓN
TELMEX
CONVOCATORIA: Para la realización de trabajo
comunitario en la Escuela Primaria Indígena Fortunato Siaruqui Quijano con
clave del CT 26DPB0174U, de la localidad de Estación Pesqueira, en calidad de
Tutor de estudiantes de primer grado de nivel primaria, del proyecto:
VOLUNTARIOS TRANFORMANDO ESCUELAS.
DESTINATARIOS: Dirigida a estudiantes y personas de la
comunidad en general.
CONSIDERANDO: Como un acercamiento entre escuela y
comunidad en general, la Jefatura de Zonas de Supervisión pertenecientes a la
región Seri – Pima – Pápago, la Supervisión Escolar # 402 y la Dirección de la
Escuela.
CONVOCAN
A realizar servicio comunitario
participando como Tutores de estudiantes de primer grado del proyecto:
VOLUNTARIOS TRANSFORMANDO ESCUELAS, dirigido a estudiantes y personas de la
localidad para ser facilitadores de conocimientos en la asignatura de español
bajo las siguientes bases:
·
Ser
ciudadano mexicano ó extranjero con voluntad y disponibilidad para realizar
servicio comunitario con estudiantes de primer grado de educación básica.
·
Ser
estudiante ó persona interesada en realizar labor comunitaria
·
Asistir a reuniones con un estudiante en la Escuela
Prinaria Indígena Fortunato Siaruqui Quijano en acompañamiento para compartir
experiencias que faciliten su desarrollo de contenidos académicos en
estudiantes de primer grado que requieren apoyo educativo.
·
Compaginar
los conocimientos de los tutores con contenidos del plan y programa de
educación básica de primer grado para apoyar
en tutorías con el estudiante asignado.
·
Organizar
las tutorías de servicio comunitario, considerando la calendarización de
contenidos académicos, por el maestro titular del estudiante retomado del plan
y programa de educación básica.
·
El
tutor debe tener comunicación con el estudiante asignado en reuniones dentro
del edificio escolar ó a través de la
redes sociales como facebook, skype y correo eléctronico.
·
Apoyar
con el registro de los logros obtenidos y las dificultades presentados en el
estudiante asignado.
·
Participar
en reuniones colegiadas convocadas durante el ciclo escolar, para compartir
conocimientos y experiencias del proyecto VOLUNTARIOS TRANFORMANDO ESCUELAS.
·
Al
finalizar el ciclo escolar 2014-2015, se espera valorar el trabajo comunitario
expidiendo constancias certificadas por una Institución Oficial.
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