Paulina Griño Project Seed Métodos de Enseñanza de la Ciencia con Enfoque Intercultural.

Reflexión de: Métodos de Enseñanza de la Ciencia con Enfoque Intercultural.

Facilitador: Paulina Griño

Estudiante: Martín Gálvez

Durante las clases de ciencia establecí un acercamiento a la experimentación para los estudiantes  de los diferentes grados en Escuelas Primaria Indígenas de México,  que me sorprendió  enormemente. La facilitadora Paulina Griño, diseñó las rutas adecuadas para organizar conocimientos e información exactos de extractos de libros que ordenaron saberes comunitarios y conocimientos científicos que van a la par, intentando que nos formemos una idea para explicar los por qué de las cosas y fenómenos que tenemos en nuestro entorno inmediato. Entender que debo tolerar, respetar e incluir mi cultura indígena Yoreme al currículum escolar, me hace partícipe de compartir los conocimientos que se generaron en mi contexto, en la Región del Mayo  desde hace miles de años. Eso me enorgullece, y me pone en un punto como educador, que me permite reconocer y dar a conocer la sabiduría de nuestros pueblos indígenas Yoremes tan variada y rica en todos los contextos de la vida de las personas.

Revalorar los conocimientos de nuestros ancestros es valioso para la subsistencia de los pueblos y como indígenas no somos ajenos a formar parte de la vida evolutiva de nuestro mundo globalizado. Crecimos en un espacio donde la sabiduría se comparte, nada es de nadie porque tenemos, compartimos y asimilamos mucho de la diversidad de nuestro pueblos con otros pueblos. Alimentos, productos agrícolas, herramientas de trabajos, vocablos, sistemas de cultivo, organización política y económica, en fin queramos ó no nos arropa el mundo globalizante.

A mi regreso a México tengo la certeza de trabajar la ciencia de un modo práctico y útil, que de esperanza y conocimiento para elegir nuevos caminos de mejoría en la escuela, su casa y su localidad. Debo facilitar los conocimientos para que mis estudiantes piensen el por qué de las cosas en el mundo que vivimos y tengan capacidad de elegir que decisión en su vida en más provechosa.

Finalmente concluyo que experimentar la ciencia en el salón de clases puede ser algo divertido y encaminado al aprendizaje. Es posible conseguir cambios de actitud positivos de colaboración, trabajo en equipo y  construcción del conocimiento.