Vanessa Anthony Stevens Reflexión de Project Seed Program.

Reflexión de Project Seed Program

Facilitadora: Vanessa Anthony Stevens

Presentado por: Martin Gálvez

Cuando llegué al “College of Education” en “The University of Arizona”, tenía la incertidumbre de saber si estaba lo suficientemente preparado para estudiar en un país ajeno a mi lugar de origen. Durante el tiempo que estudié el diplomado “Fortalecimiento de la Educación Primaria para Niñas y Niños indígenas en Zonas Rurales de México”, trabajé con clases de distintas asignaturas con el objetivo de integrar conocimientos que son puntos clave en el trabajo de docentes y tienen la intención de desarrollar la educación de estudiantes indígenas de México.  Ahora tengo elementos pedagógicos que me dan la seguridad  de constatar, que las barreras que impedían mi superación académica, las adquirí durante el tiempo que estudié en “Project Seed Program”. Cada clase y cada facilitador dieron en el punto exacto para tejer una gama de conocimientos interconectados que forman a cada estudiante semilla y estoy muy orgulloso de serlo. Al escribir también aprovecho para agradecer a Dios y todo el equipo coordinador que dio algo muy valioso que tienen, sus conocimientos y habilidades para organizar la interacción grupal de cada uno de los maestros indígenas que estudiamos dos semestres en la escuela arriba mencionada y despertar sensibilidad por nuestra raíces indígenas.

Voluntarios Transformando Escuelas es sin lugar a duda, el punto medular de lo aprendido en el diplomado para sintetizar el que, como y por qué de mí Plan de Acción siendo estudiante semilla y al aplicarlo en mi comunidad indígena. Espero aterrizar compartiendo lo aprendido en cursos académicos, cursos de desarrollo profesional, participación comunitaria e intercambios culturales.

Con el diseño de libros para trabajar la lectoescritura de estudiantes de primer grado en Escuela Primarias Indígenas, pretendo fortalecer  los usos y costumbres de la cultura Yoreme  trabajando gramática y sintaxis del idioma Mayo. Con la ayuda de personas de mi comunidad formaremos equipos de trabajo para intercalar los saberes indígenas  al currículo escolar.

Para trabajar las matemáticas en el salón de clases con grupos de primer ciclo, muestro un plan de trabajo donde antepongo los elementos que servirán de guía para enseñar matemáticas con un sentido lúdico intentando que mis estudiantes construyan su conocimiento compaginando con los saberes comunitarios.

Cuando muestro el plan sintético de trabajo intercalando  saberes comunitarios, me refiero al proyecto: La Lengua Oral y Escrita Indígena como Práctica Pedagógica de la Interculturalidad en la Localidad de Estación Pesqueira Sonora, con estudiantes de primer grado en la Escuela Primaria Indígena Fortunato Siaruqui Quijano.

Estudiar lingüística durante el diplomado, me brindó conocimientos para tener una visión clara de las lenguas, preferentemente de lenguas indígenas, especialmente la lengua Mayo. En específico me hizo reconocer y entender que las lenguas indígenas, tienen una estructura básica que las identifica como medio de comunicación.

Para ejemplificar la reflexión de Educación Exepcional muestro un trabajo de observación realizado con un estudiante en “Ocotillo Learning center”, que presenta problemas de lenguajes. La identidad de este estudiante fue cambiada para respetar su privacidad. También  muestro una planeación del trabajo de la ciencia en un salón de clases para estudiantes de cuarto grado. El plan fue tener una secuencia del proceso de experimentación con la germinación de plantas por semillas. En esta ocasión muestro un germinado de plantas de frijol. Con los cursos de desarrollo profesional se  adquirieron habilidades  que son valiosos para la superación académica y profesionalización de la práctica docente. Los cursos fueron excelentes fuentes de conocimiento para desarrollar habilidades como líder, redactor de textos, manejo de conflictos, computación, etc. Ejemplifico el producto final del curso de Liderazgo con un proyecto endógeno, factible de realizarse en mi localidad en Sonora. Muestro un prezi como ejemplo de trabajo de computación. Con esta herramienta tengo la oportunidad de realizar presentaciones con movimientos y secuencias que dan creatividad a los productos presentados con tecnología digital.

Finalizo señalando lo siguiente. Durante todo el ciclo escolar participamos alternadamente  realizando servicio comunitario en diferentes lugares. Tres de los lugares que visitamos durante todo el año fueron:  “Milpitas Community Farm”,” Food Bank” y “Ocotillo Learning Center”. Con el producto de trabajo de voluntarios, se apoya a la comunidad de escasos recursos económicos en los Estados Unidos. Visitar estos y otros lugares similares, sembraron la semilla que es mi inquietud por trabajar el Servicio Comunitario en Sonora, México. Mi proyecto: Voluntarios Transformando Escuelas será el punto de partida hacia una nueva ruta de cambio de mi innovación pedagógica.